事物的匹配训练
一、适用
患儿识认部分常用的日常用品，配合训练，交流态度良好。
二、目标
1、可听懂部分指令，可完成动作模仿。
2、能将两个以上的物品放在合适的位置。
3、可完成物品与身体部位的配对。
三、材料与工具
1、娃娃、帽子、电话、鞋、杯子和水壶等相关实物。
2、姿势矫正椅。
3、电话——话筒，杯子——水壶等相关联的事物。
四、步骤与方法
1、同机能性操作训练阶段。
2、同机能性操作训练阶段。
3、治疗师把娃娃放在桌子上，把帽子放在患儿面前，对患儿说“给娃娃戴上帽子”；然后做出给娃娃戴帽子的动作，让患儿反复模仿，直到患儿可以完成听指令。
4、治疗师把杯子水壶同时放在患儿面前，对患儿说“倒水”，然后对着杯子做倒水的动作，让患儿反复模仿，直到患儿可以听到指令完成此动作。
五、注意事项
1、同机能性操作训练阶段。
2、同机能性操作训练阶段。
3、让患儿理解事物之间的关系。
六、延伸训练
1、指导家长回家后重复指令，直到患儿可以理解指令，能按要求完成此动作。
2、家长可自行选择其他相关成对事物，让患儿理解事物之间的关系。如鼓槌与小鼓、话筒与电话等。
出处：张芳主编，肖永涛副主编《儿童言语矫治示范》
