事物的选择训练
一、适用
患儿识认日常常用物品，也掌握了物品的用途；患儿交流态度良好，训练配合度高。
二、目标
1、可听懂指令，不需要动作模仿。
2、尽管多地理解事物之间的关系。
3、可完成相关事物的选择。
三、材料与工具
1、姿势矫正椅或小桌子、小椅子。
2、电话、杯子、牙刷等相关物品。
四、步骤与方法
1、同机能性操作训练阶段。
2、同机能性操作训练阶段。
3、治疗师把电话、水壶、鼓放在桌面上，对患儿说：“敲敲鼓。”然后让患儿选出鼓，如不能拿出鼓槌和鼓相对应，让患儿可以听指令完成动作。
五、注意事项
1、同机能性操作训练阶段。
2、同机能性操作训练阶段。
3、选择在生活中可以看到以及可以触摸到的物品进行训练。
六、延伸训练
1、指导家长选择常用的物品进行选择训练。
2、认识事物的特性和用途，建立事物的类别概念。
出处：张芳主编，肖永涛副主编《儿童言语矫治示范》
