手势语的表达训练
一、适用
理解言语符号，但不能用手势及言语进行表达的患儿。
二、目标
能用手势语表达出物品的名称。
三、材料与工具
生活中常见事物的彩色图片。
四、步骤与方法
1、选择能用手势语进行表达的事物图片如“花”“电话”等。
2、治疗师把“花”的图片展示在患儿面前并提问“这是什么呀？告诉老师”，患儿不能回答时，治疗师做出“花”的手势，并让患儿模仿，如不能正确模仿出，就要手把手教给患儿，并强调“花”这一事物名称，使患儿在多次反复后掌握这一手势语，并能在下次提问时，做出与物品名称相对应的手势。
五、注意事项
1、在引导患儿用手势语表达时，所用手势语一定是大家公认的，不能随意编出。
2、因为手势语表达只是过渡阶段，所以在手势语表达时仍要强调事物的名称（言语符号）。
六、延伸训练
家长在家庭生活中一方面要教会患儿表达自己意愿的手势，如“好”可以伸出大拇指或点头建立问答关系，另一方面巩固已学会的手势语，达到可以进行简单交流的目的。
出处：张芳主编，肖永涛副主编《儿童言语矫治示范》
