图片识认训练
一、适用
认识实物，但不认识图片的患儿。
二、目标
通过学习从认识实物过渡到认识图片。
三、材料与工具
1、实物：白菜、葡萄。
2、彩色图片：白菜、葡萄。
四、步骤与方法
1、把实物“白菜”“葡萄”放在训练桌上让患儿识别。
2、识别后，拿出“白菜”“葡萄”的图片分别与实物摆放在一起，强调名称，让患儿懂得实物与图片表示的是同一物品。
3、经过多次实物与图片的匹配后，进行选择。
4、放好实物“白菜”“葡萄”，治疗师拿着“白菜”的图片，让患儿挑出与图片一样的实物，挑出后再拿出“葡萄”的图片进行选择。
5、通过实物与图片的匹配、选择训练，让患儿建立从立体的实物认识的能力扩展到识认平面图片的能力。
五、注意事项
1、在挑选实物、图片组合时，尽量挑选颜色、形状相似度较高的物品。
2、因为是从实物扩展到图片的训练，当患儿已经识别图片时，实物就可以不再用了。
六、延伸训练
指导家长拍些家里物品的图片，进行实物与图片的匹配、选择训练。
出处：张芳主编，肖永涛副主编《儿童言语矫治示范》
